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天津脑力开发关于想象力的误区​

来源:http://www.mensa-tj.com/news/49.html       发布时间:2018-10-25

天津脑力开发关于想象力的误区

想象力不是教育中的奢侈品,恰恰相反,每个人都可以练习和培养

有三种常见的实际上,也是盲目流行的——把想象神秘化的观点,这些观点不断重复,以至于它们好像已经变成真理一般:
1,你要么拥有想象能力要么没有,没有中间过程可言;
2,想象的工作机制是神秘的;
3,因为前面两点,所以不能教授、灌输、发展或培养想象。

我们必须指出它们的错误之处。

1.你要么拥有想象能力要么没有
       这种观点是持续时间久、破坏性大的谎言。它所暗含的观点是:我们中的一些人没有想象力,而且我们所拥有的想象的数量是一个固定的量,永远不会改变。这两种观点显然是错误的。想象是构思出一种不一样的现实的原始的能力。如果一个人可以做梦,那么他或她就可以想象。如果人们能够问出“如果怎样,将会怎样”或在世界中行走“好像什么”这样的问题,那么他就有想象力。如果一个机构的文化和领导者鼓励追求新的可能性,那么这个机构就有想象力。但充满挑战的是:该如何增加这种潜力并达到想象的程度。因此,有必要打破想象是固定的、静止的、实体的这样的观点谬误。近,在认知科学领域的进步中获得的让人兴奋的成果之一是:他们肯定了任何一位父母都知道的事实,即如果你反复教授某种习惯,形成某种环境,提供某种模型或刺激,那么你就可能看到蹒跚学步的儿童的想象之肌变大并且更有弹性。对于任何一个年龄阶段的学习者来说,不管是个体还是集体,都是一样。想象力是完全可塑的:人人都有想象力——而且每个人都可以发展它。
2.想象是一件神秘的事
       听起来这句话好像是一个带有诗意的真理,然而认真考虑这句话,你就会发现它是一种“推诿逃避”之词。在《应用想象》一书中,亚历克斯·奥斯本①开创性地提到了“头脑风暴”的观点,提醒所有人,我们都可以去除想象过程的神秘化,并且都可以应用想象。
3.想象不能被教授
       我们常常害怕想象。真正的想象是,当别人都往左跑的时候,你往右跑,去挑战传统,拒绝同一性的舒适感。有些人害怕这种独行的孤立感。有些人害怕我们所拥有的大量梦想、意象、观点和例子太过单调,以至于不能说明任何问题。还有一些人害怕因周围人的梦想比自己的梦想更有趣、更宏大而导致的尴尬境况。还有一些人可能认为想象是可以培养的,但是害怕我们没有培养技巧。面对这样的现实——即我们是我们自己阻碍情绪的始作俑者——可能是令人恐惧的。但这正是商学院失败的个案研究和各种失败机构事后分析错误时发现的事实。幸运的是,有无数个设计出简单、聪明而且可以重复打开别人想象力之门的方法,并且经受住随之而来的恐惧漩涡的人的例子。而且他们已经指出,如何将这些洞见从个体层面转向组织的层面。这些人每天都在操练并传递想象。
      这些谎言的反面——即人人都有想象力并且可以提高想象力;想象力是能被理解的,因此也能改善和提高;想象是可以传授和培养的——对我们的世界观进行了很好的总结。

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