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潜能开发让孩子适应未来的发展

来源:http://www.mensa-tj.com/news/28.html       发布时间:2018-08-21

潜能开发让孩子适应未来的发展

       郑州举行了2018年小升初阶段性评价。今年的考试题以河南博物院为载体,在2个小时内带孩子从夏到清,穿梭了三千年,并研究了古建、欣赏了古董、聆听了音乐。
       这份试卷的别出心裁、独树一帜、清新脱俗让考场6万考生欲哭无泪。在场外候场的家长们无一不吐槽题目太难。这份试卷模糊了语文、数学、英语、科学等学科的界线,将知识与实际情景相结合,不再是单一考察记忆力,而更多地是快速阅读能力、观察力、记忆力、想象力,创造力、空间感知逻辑思维能力、综合实践能力。这份试卷在知识点上并不难,但却在阅读上给孩子设置了层层障碍。

       这让我们想起了2014年的教育改革:语文在高考中的比重会逐渐增加,语文会成为拉开距离的关键学科;也想起了温儒敏教授那句话:“未来语文高考要让15%的学生做不完题。”这些国家的大方针正在逐渐实施中,只读四大名著,已经不能再应对现在的考试。

       这次小升初阶段性评价的形式是次出现,这种考试形式对孩子来说的虽然有难度,但却能通过考试倒逼孩子读书,从而锻炼孩子的快速阅读能力、观察力、记忆力、想象力,创造力、空间感知逻辑思维能力、综合实践能力,让考试不再只停留在测试表面。而且这种考试形式也得到了教育大家们的肯定。
香港中文大学教育学院林教授说:
       评价是教学的风向标。近些年来,全球的教育研究者都在不断提倡跨学科的学习,融合性的学习,情景化、综合性的学习,但始终难以见到非常成功的案例。这次的评价资料提供了一次非常好的跨学科学习的案例。这样的评价,会鼓励学生偶尔能够离开三尺书桌,放眼去看看身边美好的世界。不仅仅是走进博物院,更多的是走进生活,走进不同的学习场所,让自己所学的知识“活”起来。从评价工具本身来说,可能学生眼看到时会觉得有些陌生,但是仔细一读,又发现其实背后所涉及的知识是再熟悉不过的。这种体验,可能也会让学生更能体会学习本身所带来的乐趣,让他们的学习更有意义。
       这种考试形式在之后延续的可能性极大。孩子们不能只是一味地刷题、练题,而是应该是提高快速阅读能力、观察力、记忆力、想象力,创造力、空间空间感知逻辑思维能力、综合实践能力。

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