天津芸杰教育科技有限公司是一家专注于天津右脑开发儿童全脑潜能开发素质教育的教学机构,欢迎咨询!
新闻分类

公司新闻

行业新闻

联系我们
    天津芸杰教育科技有限公司
  • 电话:022-23199999
  • 手机:18502626862(佟老师)
  • 邮箱:tongxin@mensa-tianjin.com
  • 网址:www.mensa-tj.com
  • 地址:天津市和平区南京路世纪都会商厦3层331
新闻详细首页 > 公司新闻 > 详细内容

脑力开发训练班孩子不能过早学习

来源:http://www.mensa-tj.com/news/15.html       发布时间:2018-07-23

脑力开发训练班孩子不能过早学习

      在“不要让孩子输在起跑线上”等思想的影响下,许多家长在孩子的幼儿时期甚至出生不久就让孩子接受知识的学习,进行智力的开发,让孩子早早识字,早早会做算术题,知道英语(课程)单词。不过,诺贝尔奖获得者以他的亲身经历告诉我们,早学知识,危害多。2013年诺贝尔生理或医学奖获得者托马斯·苏德霍夫在宁波出席“天一论坛”学术活动时谈到,小的时候父亲很少教他科学知识。他表示:太小的孩子不该被教授过多的科学知识,不该把孩子训练成机器人,应该培养他们的独立思维。从孩子发育与成长的规律而言,有些知识不需要过早学,那样会影响其他能力的发展。脑力开发训练班告诉你,过早学习有哪四大危害?

1:早学数学没用
孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念
有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数,有些孩子也能很快说出答数,但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说,3岁前的幼儿对数已有笼统的感知,他们能区分明显的多和少;3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数,并能按成人说出的数取相应数量的物体;5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变,形成了数的“守恒”。
心理学实验证明,只有到5岁之后,孩子才能脱离实物的支持,进行小数目的加减运算,并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段,孩子对数和理解与运算就会变得简单,并且能达到真正意义上的理解。
2:过早识字弊大于利
影响孩子想象力的发展,影响他的学习兴趣
有些家长让孩子过早识字,或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地识字,而是通过集中学习死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。通过这种方式的学习,孩子虽然表面上认识了许多字,但对孩子的发展是不利的,会让孩子的认知过早符号化,会影响孩子想象力的发展,也会影响孩子的学习兴趣。
3:过早学习知识导致孩子可塑性降低
孩子有很多发展方向,不要让他做一件事情而定性
出生前,孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后,随着孩子的成长,孩子接受到的外部刺激越来越多,其神经元的联结以令人难以置信的速度增长,这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。在孩子生命的早期,大脑就像是一个大胆的剪裁师,只有被经常刺激的神经元和突触存活下来,而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。
如果孩子过早或单纯地学习知识,孩子的可塑性就会大大降低,这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”,认为“年轻的孩子有很多发展方向,不要让孩子做一件事情而定性。”
4:过早学知识,影响右脑发展
左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展
随着大脑的发展,左、右两半球的功能开始出现分化,分别控制不同的功能,并以不同的方式处理信息,所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧,包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧,包括空间、音乐、艺术等功能。
过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展,右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。
 

相关标签: